Использование платформы Wayground при обучении языку специальности иностранных студентов

З.В. Пасевич

Аннотация

В современном образовании важную роль играют цифровые технологии. В последние годы цифровые технологии переживают этап стремительного развития и расширения функционала. Методическая мысль направлена на описание дидактического потенциала существующих цифровых ресурсов в практике преподавания различных дисциплин, в том числе русского языка как иностранного. Предметом данного исследования являются шаблоны и наборы интерактивных инструментов международной образовательной платформы Wayground. Цель статьи – описание функциональных возможностей платформы Wayground, которые могут быть использованы при обучении иностранцев языку специальности. На платформе Wayground автором был разработан комплекс интерактивных учебных материалов по языку физики и математики. В статье описаны типы заданий, которые могут быть созданы в Wayground и типовые формулировки заданий по языку специальности, а также режимы Wayground для использования в аудиторной и внеаудиторной работе. Апробация разработанных интерактивных учебных материалов проводилась на занятиях по дисциплине «Русский язык в сфере профессионального общения» в группе китайских студентов 1 курса физико-математического факультета МГУ-ППИ г. Шэньчжэнь в 2024‒2025 учебном году. Использование интерактивных учебных материалов на занятиях по языку специальности помогает оптимизировать и интенсифицировать процесс обучения. Описанные типы заданий по языку специальности могут быть использованы преподавателями русского языка как иностранного для создания авторских интерактивных учебных материалов. Перспективы дальнейших исследований связаны с комплексным исследованием набора инструментов искусственного интеллекта Wayground в обучении языку специальности иностранных студентов.

Ключевые слова:

научный стиль речи русского языка, русский язык как иностранный, современные цифровые технологии в образовании, язык профессионального общения.

English Version

Using the educational platform Wayground to teach foreign students language for special purposes

Z.V. Pasevich

Abstract

Digital technologies play an important role in modern education. In recent years, digital technologies have been experiencing a stage of rapid development and expansion of functionality. The methodological idea is aimed at describing the didactic potential of existing digital resources in the practice of teaching various disciplines, including Russian as a foreign language. The subject of this research is the international educational platform Wayground. The purpose of the article is to describe the functionality of the Wayground platform, which can be used in teaching foreigners the language of the specialty. After studying the templates and shells of the Wayground platform, the author developed a set of interactive educational materials on the language of physics and mathematics. The article describes the types of assignments that can be created in Wayground and standard formulations of assignments in the language of the specialty, as well as forms of use in classroom and extracurricular work. The testing of the developed interactive educational materials was carried out in the classroom on the discipline «Russian language in the field of professional communication» in a group of Chinese 1st-year students of the Faculty of Physics and Mathematics of Moscow State University, Shenzhen in the 2024‒2025 academic year. The use of interactive learning materials in language classes helps to optimize and intensify the learning process. The described types of assignments in the language of the specialty for non-philology students can be used by teachers of Russian as a foreign language to create author's interactive educational materials. The prospects for further research are related to a comprehensive study of the Wayground set of artificial intelligence tools in teaching the specialty language to foreign students.

Keywords:

scientific style of Russian speech, Russian as a foreign language, modern digital technologies in education, language of professional communication.

Список литературы

Азимов Э. Г. Электронные учебники по русскому языку как иностранному: современное состояние и перспективы развития // Русистика. – 2020. – Т. 18. – № 1. – С. 39–53. – DOI 10.22363/2618-8163-2020-18-1-39-53.

Ефремова С. М. Цифровые технологии в преподавании русского языка как иностранного (РКИ) // Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания в иностранной аудитории: Материалы VI Межд. научно-практич. конф. – Орёл: Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева, 2024. – С. 150–155.

Мотина Е. И. Язык и специальность: лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. – М.: Русский язык, 1988. – 176 с.

Павловская Е. А. Опыт использования средств цифровой трансформации в преподавании русского языка как иностранного на подготовительном отделении в российском вузе // Вестник Марийского государственного университета. – 2024. – Т. 18 – № 4. – С. 510–518. – DOI 10.30914/2072-6783-2024-18-4-510-518.

Янь Л. Специфика методических подходов к преподаванию русского языка как иностранного с применением цифровых технологий // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2023. – № 1. – С. 28–32. – DOI 10.51904/2306-8329_2023_88_1_28.

Shibangi Quizizz is now Wayground: What’s Changing and What’s Not // Help center, 2025. // URL: https://support.wayground.com/hc/en-us/articles/48245414200985-Quizizz-is-now-Wayground-What-s-Changing-and-What-s-Not# (дата обращения 01.09.2025)